Логопедия

АБВГДейка» логопедтік мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оку кызметінің конспектісі Конспект организованной учебной деятельности в логопедической группе предшкольной подготовки «АБВГДейка» Өткізу күні/Дата проведения 30. 03. 2020 г. Тәрбиеші/логопед: Лобова Т. В. Білім беру саласы/Образовательная область:

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ. НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ. Подборка кинезиологических упражнений для нормализации мышечного тонуса, адаптированных к детям дошкольного возраста. • Необходимо как можно сильнее произвольно напрячь и затем сразу же максимально расслабить какую – либо

Тема: Дифференциация согласных звуков и букв Б – П на слух и на письме. Цели и задачи: закрепление и совершенствование навыков дифференциации согласных Б – П в устной и письменной речи; совершенствование навыков звукобуквенного анализа и синтеза,

Тема: «Транспорт». Звук Ч. Буква Ч 1.Коррекционно-образовательные цели. Систематизация представлений о транспорте. Активизация и актуализация словаря по теме «Транспорт» Обогащение экспрессивной речи приставочными глаголами. Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных в косвенных падежах, предложно-падежные

Учеными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Уровень развития мелкой моторики — один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития

Ход занятия. Логопед читает стихотворение о зиме. .Белый снег пушистый в воздухе кружится, И на землю тихо падает ,ложится, И под утро снегом поле забелело, Будто пеленою все его одело. Лог .Ребята, о каком

Особенности эмоционально-волевой сферы у детей с речевыми нарушениями Чувства — это переживание человеком своего отношения ко всему тому, что он познает и делает, к тому, что его окружает. Эмоции — это непосредственная форма выражения

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ЧЕРЕЗ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ Развитие руки в истории человечества трудно переоценить. Именно их развитие и особенно развитие движений пальцев дало возможность человеку овладеть трудовыми операциями, путем жестов

Латыпова Рита Вафиевна, учитель-логопед, Республика Башкортостан, с. Бураево, МОБУ СОШ №1 Аннотация Представленный конспект урока по теме «Приставки в семантическом поле слова «Грел» проводится на II этапе работы с детьми с ОНР. Система языка

Конспект №3. Тема занятия: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Цель: Продолжение знакомства учащихся со сказкой А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Задачи: Образовательные: 1. Продолжить знакомить с нравственными представлениями русского народа,